PNI 3

Bilans intermédiaires

 Il s’agit de proposer aux élèves de 4è et de 3è un travail approfondi sur un sujet scientifique bien défini. Pour cette année, le sujet d’étude est :

L’étude de l’atmosphère terrestre: la composition chimique de l’air, son évolution depuis la création de la Terre, les phénomènes météorologiques, l’impact de la pollution automobile sur l’air et sur la santé publique, quelques solutions simples par le changement des comportements.

Plus concrètement :

 Qui agit ? :

5 professeurs de diverses disciplines ( Mathématiques, Sciences Physiques et SVT)

           1 aide éducateur

           1 documentaliste

         21 élèves de 4è et de 3è volontaires

 Où se situe l’action?

Généralement dans les salles du collège

En visite extérieure (musée, laboratoire, terrain)

 Quand a lieu l’action?

    En deux heures par semaine sur deux années.

    Quelques journées et demi-journées pour les visites extérieures.

 Comment se passe l’action?

    Travail en groupe par thèmes de recherche au collège.

    Rencontres avec des scientifiques.

 Pourquoi  cette action?

Permettre à des élèves intéressés par les sciences de

- travailler sur des sujets pas forcément aux programmes

- manipuler , réfléchir, chercher, découvrir, interpréter

- mettre en contact des jeunes avec le monde de la recherche (susciter des vocations)

 Points stabilisés de l’action

    Stabilisation de la structure de l’APS existante depuis 1994.

    Site internet :

http://www2.ac-lyon.fr/etab/colleges/ col-42/massenet/APS/

e.mail : APS.mf@ac-lyon.fr

 Difficultés rencontrées:

    Manque de temps de concertation entre les professeurs pour gérer la progression des recherches

    Disponibilité réduite des professeurs surchargés de travail.

    Le sujet choisi, ces deux années, nécessite parfois l’emploi d’objet de mesure pointus dont n’est pas pourvu l’établissement et dont le coût est important.

    Difficulté s de trouver certaines informations scientifiques pointues même sur les sites scientifiques internet.

    Rythmes des productions à améliorer sur l’année (cahier des charges par groupes envisagé)

 Questionnement:

    Intérêt du PNI: que nous a apporté le PNI cette année? Aurions-nous pratiqué autrement?

    Quel impact a l’APS sur les élèves qui l’ont pratiqué?

sur l’orientation de leurs études scientifiques?

sur les progrès sur les connaissances scientifiques?

    Comment évaluer le bénéfice de l’APS chez les élèves?          

 A4

Collège Massenet-Fourneyron

rue Thomas

42500 - LE CHAMBON FEUGEROLLES

Principal: Madame Moulin

Référent :

Brigitte MONDON

4, rue Pierre Curie

42240 - UNIEUX

04 77 61 62 20

Brigittte.Mondon@ac-lyon.fr

Equipe :

Utilisation de l’anglais comme langue scientifique.

Acc. : Annick MARTY

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